As
diferentes formas de organizar os conteúdos são abordados no texto La Practica Educativa. Cómo Enseñar de
Antoni Zabala Vidiella" e neste, o
autor faz um comparativo dos métodos
globalizados, entre eles: O de centro de interesses da qual o
objetivo principal é a função social do ensino na formação de indivíduos
preparados para conhecer e interagir com o meio. O de projetos que tem a
finalidade de preparar para a vida pessoas solidárias que sabem fazer. De
investigação do meio que condiciona a ação educativa a formação de
cidadãos democráticos e com espírito científico e o de projetos de trabalhos,
que entende que o objetivo básico do ensino é
formar cidadãos capazes de "aprender a aprender". Portanto, todos tem o objetivo central de
formar indivíduos para conhecer a
realidade e saber desenvolver-se nela. O foco é sempre o aluno e suas
necessidades educativas e a relevância dos conteúdos disciplinares, esta em
função da potencialidade formativa, ou seja, o aluno como protagonista principal
de seu aprendizado. Os materiais e os conteúdos disciplinares passam a um segundo
plano, mas ainda são fundamentais para a compreensão e interpretação da
realidade.
Diante
disto, faço um paralelo com a minha atuação como docente. Atuo em projeto
dentro de uma escola infantil, trabalhando temáticas da diversidade pouco ou
nada abordadas por outras professoras e dentro de um universo pouco favorável
ao conhecimento de tais temáticas. Identifico entre os métodos acima o centro
de interesses como uma alternativa favorável
para abordar conteúdos de temática sobre racismo, sexualidade, gênero,
etc. De acordo com o ponto de partida desta metodologia sempre procuro uma
situação real para despertar o interesse das crianças para um tema que se torna
necessário conhecer. Trabalhando nas diferentes áreas do conhecimento unindo
materiais, pesquisa e a observação das suas próprias realidades para a livre
expressão de seus sentimentos e dos conhecimentos adquiridos, na intenção de
formar crianças, adolescentes e adultos mais preparados para as adversidades
que a vida lhes impuserem.
Nanci Bertoni Andrade
NanciBA
NanciBA
Pelo que percebo você já está partindo de um grande tema "diversidade" para trabalhar com sua turma. Essa é uma proposta um pouco diferente do Projeto de Aprendizagem, mas você pode desenvolver todas as etapas/metas do Projeto de Aprendizagem, mesmo partindo de um tema que você está propondo. Por exemplo, na Meta 1 você pode perguntar aos alunos/as quais os interesses, questões (problemáticas de partida) em relação aos temas de gênero, sexualidade, racismo etc. eles/as têm interesse em aprofundar. E assim sucessivamente, pois as outras etapas/metas são consequência desse mapeamento de questões do interesse dos/as alunos/as. Partir do interesse e questionamentos deles/as é um dispositivo de desejo para pesquisar e aprofundar assuntos. Outro aspecto interessante do PA que poderá ser muito explorado é a pesquisa em diferentes fontes e tecnologias e o trabalho em rede, trazendo para o PA diferentes colaboradores/as e profissionais que irão aprofundar as aprendizagens. Você apresenta uma boa retomada, análise e reflexão sobre as metodologias de projetos. Nota-se que fez uma leitura cuidadosa dos textos. Avante! Abraço, Aline.
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