Quadro Referencial sobre o Plano de Ação: 

                                                              Claudia F. Saraiva

METAS	OBJETIVOS	PERÍODO DE REALIZAÇÃO	BREVE DESCRIÇÃO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA META	ATIVIDADES REALIZADAS
META 1 QUESTÕES DE PESQUISA	Fazer um projeto de aprendizagem, cujo, o tema parta de interesse dos alunos.		As crianças ficaram curiosas ao ver que uma formiga carregava um pedaço de folha maior que o seu tamanho.A partir dessa observação aproveitei  estimula-los para mais observações sobre a ação das formigas na pracinha.	Conversas diárias sobre o tema a partir das observações. Investigação sobre: para onde levavam a comidinha; a laranja oca; as folhas da laranjeira comidas e a trilha na grama. Registros com fotos e filmagens para uma futura atividade.
META 2 DUVIDAS E CERTEZAS	Estimular os pequenos façam descobertas e saciem suas curiosidades através de suas investigações.		Descobertas de novas  evidencias, Questionamentos e conversas do grupo. Confirmação das certezas e esclarecimentos das duvidas, através das observações.	Observação diárias sobre os elementos que evidenciam a ação das formigas. Registros de fotos e filmagens.
META 3 MAPA CONCEITUAL	Concretizar as aprendizagens		Responderam as perguntas e saciavam as duvidas escolhendo as imagens adequadas e colocando no mapa conforme minha intermediação.	Exploração das fotos que documentam as pesquisas. Colagem das fotos no mapa
META 4 PLANO DE AÇAO	Reavaliar as certezas duvidas.		Muitas conversas em cada atividade. Ao assistir os videos e as imagens em que se reconheciam os pequenos demonstravam sinais de entusiasmo, fazendo a aprendizagem sobre as formigas mais significativas.	Observação das formigas na pracinha; Assistir o vídeo das fotos e filmagens; Assistir ao filme “Lucas um entrudo no formigueiro”; Fazer um desenho sobre o tema; Construção do mapa conceitual.
META5-RELATORIO

META 5- RELATÓRIO

Evidencio que a natureza foi minha amiga na construção do projeto “Formigas em ação”, pois ele se originou de um interesse real e espontâneo dos pequenos de quatro anos do maternal 2. Todo o projeto foi desenvolvido com base nas observações, do jeito e da maneira deles, eu fui uma mera intermediadora.Confesso que me senti como realmente uma professora reflexiva.Todas as metas avançadas foram  meros frutos dos acontecimentos.”Na proposta de projetos de aprendizagem o papel é orientado pelas diferentes funções que venha a assumir na interação com os estudantes” (Fagundes et alli, 1999).

META 1- “A folha anda sozinha?”Questiona Bernardo, um menino muito curioso e observador.Neste instante outros colegas se interessam pelo assunto. Assim surge o projeto de aprendizagem “Formigas em Ação”.

META 2- O uso da câmera do celular foi um elemento primordial, pois alem de documentar registros, alavancou o quadro de certezas e duvidas, aumentando o interesse dos pequenos observadores em registrar( para depois olhar) aqueles momentos de descobertas.Quando iam para praça corriam para o lugar onde o objeto de pesquisa estava, gesticulavam sinal de silencio com o dedo na boca e logo diziam: “tira foto prof!”E la ia eu filmar e fotografar nossa valiosas experiencias. Conforme o texto de Fagundes, “O esclarecimento das dúvidas usando as ferramentas de trocas do ambiente digital, de coleta de dados, de atividades experimentais, nos diferentes espaços de registro, de análise dos resultados alcançados, podem tornar efetivas operações que levem a reconstruções de seus sistemas conceituais.”

META 3- Construir o MAPA CONCEITUAL, tarefa que outra parecia difícil, se tornou algo fácil e prazeroso, pois a partir do momento que as metas anteriores foram cumpridas o M.P estava sendo apenas para ser montado pelos alunos.A conversa era de conteúdo que todos os envolvidos tinham conhecimento, pois, ele não foi trazido por mim e sim descoberto e pesquisado por todo o grupo.

META 4- PLANO DE AÇÃO – Assistir as filmagens e as fotos na tela da TV, de todo o trabalho de pesquisa, onde eles se reconheciam executando o trabalho, serviu para que aprimorassem mais as descobertas sobre a investigação.